১জন মং এর জীবন ইতিহাস : রুপকথার মত

মং তিং ঞিউ( Maung Ting Nyeu) পার্বত্য জেলা বান্দরবানের প্রত্যন্ত পাহাড়ি গ্রামের একজন মারমা সন্তান। যিনি প্রথম ক্লাসে স্কুল হতে বাদ পড়ে, বিপদের মুখে গ্রাম ছাড়া হয়েও আমারিকার হার্ভার্ড ইউনিভার্সিটি হতে ডক্টরেট ডিগ্রি লাভ করছেন। এ বছর অর্থাৎ ২০১৫ সালে Harvard University থেকে তিনি ‘Doctorate in Education (Ed.D.)’ ডিগ্রী পেতে যাচ্ছেন।Takepart নামক একটি অনলাইন মিডিয়ায় মং সম্পর্কে হেডলাইন করেছিলঃ From the Jungles of Bangladesh to the Halls of Harvard …

বাংলাদেশের কৃতি সন্তান “মং” কে নিয়ে এরকমই শিরোনাম করেছিল একটি মিডিয়া ২০১১ সালে, যখন Harvard Graduate School of Education-এ তিনি তার 3rd Master’s প্রোগ্রাম (Master of Education in Human Development and Psychology) শুরু করেন। এর আগে এই USA-তেই তিনি Engineering-এ Master’s এবং MBA শেষ করেন।

সোনার চামচ মুখে দিয়ে জন্ম গ্রহণ করার সৌভাগ্য হয়নি তার! দরিদ্র Tribal পরিবারের সন্তান মং-এর নামী কোন স্কুলে পড়ালেখা শুরু করা তো দূরের কথা, Chittagong Hill Tracts-এ দুর্গম এলাকার এক অখ্যাত Primary School-এ প্রতিদিন খালি পায়ে পাহাড়ি ২ মাইল পথ হেঁটে (পথিমধ্যে সাপ, ও নানা জন্তু জানোয়ারের উৎপাত পেরিয়ে) যে শিক্ষা জীবন শুরু করেছিলেন তিনি সেখান থেকে প্রথম বছরেই ঝরে পড়েন।পাহাড়ি পরিবার থেকে উঠে আসা ৬ বছরের একটি শিশু যার মাতৃভাষা ‘মারমা’ তার পক্ষে কিভাবে সম্ভব ‘বাংলা’ ভাষার শিক্ষকের পাঠ গ্রহণ করা হবে? কিন্তু শিক্ষক মহোদয়রা সেটা বুঝতে চান না! শিশু ‘মং’ দিনের পর দিন শারীরিক-মানসিক নির্যাতনের শিকার হতে থাকলো তার স্কুলে। বাড়ীতে এসে প্রতিদিন কান্নাকাটি করলেও গরীব মা-বাবার সন্তানকে সান্তনা দেয়া ছাড়া বিকল্প কি আর করার থাকতে পারে! কিন্তু এভাবে আর কতদিন সম্ভব ৬ বছরের একটা শিশুর পক্ষে নির্যাতন সহ্য করা?

অবশেষে ‘মং’ বাধ্য হলেন স্কুল ত্যাগ করতে। এদিকে পার্বত্য চট্টগ্রামে পাহাড়ি বাঙালি সংঘাত ছড়িয়ে পড়ায় সেখানে গ্রামের বাড়িঘর, বৌদ্ধ বিহার জ্বালিয়ে দেয়া হল।সে তার মা, ছোট বোন ও ভাই-সহ জীবন নিয়ে গ্রাম থেকে পালিয়ে প্রথমে এক জংগল হতে অন্য জঙ্গলে করে করে এক পাহাড়ের পাদদেশে আশ্রয় নিয়েছিল।

উদ্বিগ্ন ‘মং’-এর মা চান তার ছেলে আবার নতুন জীবন শুরু করুক। Harvard Ed Magazine কে দেয়া এক সাক্ষাৎকারে ‘মং’ স্মৃতিচারণ করছেনঃ : “My mother said to me, if you want to survive, you need to get out of this hell”. তার বাবাও তাকে আবার পড়ালেখা শুরু করতে বললেন। কিন্তু শিশু মং ভেবে পায়না কিভাবে সেটা সম্ভব! হঠাৎ একটা Boarding School থেকে Scholarship-সহ সুযোগ আসে তার লেখাপড়া করার। হ্যাঁ এটাই ছিল মং-এর জীবনের টার্নিং পয়েন্ট। তিনি বলছেনঃ “So I put my heart into learning. In the end, education didn’t change my life. It saved my life.” একে একে বিভিন্ন ধাপ অতিক্রম করে একদিন তরুণ ‘মং’ পাড়ি জমালেন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে। ইঞ্জিনিয়ারিং ও ব্যবসা প্রশাসনে অর্থাৎ ২ বিষয়ে Master’s শেষ করে Harvard-এ শুরু করলেন ‘শিক্ষা’ বিষয়ে তার তৃতীয় মাস্টার্স ডিগ্রি গ্রহণ। Harvard Graduate School of Education-এর Dormitory-তে বসে তিনি ফিরে তাকান তার শৈশবের দিকে। কি চ্যালেঞ্জ না সম্মুখীন হতে হয়েছিল তাকে স্কুলে! ভাবতে থাকেন তার সম্প্রদায়ের শিশুরাও তো একই সমস্যা মোকাবেলা করছে।

সিদ্ধান্ত নিতে দেরী করেন না তিনি! Golden Hour Project-এর Blueprint দাড় করালেন। বান্দারবানের প্রত্যন্ত এলাকায় নিজের গ্রামের বৌদ্ধ বিহারে বৌদ্ধ ভিক্ষুদের সহায়তায় সেখানে প্রতিষ্ঠা করলেন The Padamu Residential Education Centre নামে একটি আবাসিক প্রাথমিক বিদ্যালয়, যেখানে ৭২ জন অবহেলিত আদিবাসী পাহাড়ি শিশু পড়ালেখা করছে। Harvard-এ PhD করার পাশাপাশি তিনি Indigenous Language-এ Tribal শিশুদের জন্য Story বই লেখা শুরু করেছেন।

মং–এর জীবন ইতিহাস অনেকটা রুপকথার মত মনে হচ্ছে, তাই না! প্রথম শ্রেণীতে পড়ার সময় যার লেখা-পড়াই বন্ধ হয়ে যাচ্ছিলো, তিনিই আজকে পৃথিবীর শীর্ষ বিদ্যাপীঠ থেকে ‘Doctorate’ ডিগ্রী লাভ করতে যাচ্ছেন! না; এটা কোন রুপকথা নয়। তবে এটি প্রমাণিত সুযোগ সৃষ্টি করলে একেবারে পিছিয়ে পড়া সমাজ থেকেও যে একজন মানুষ শীর্ষে পৌছাতে পারেন, মং মূলতঃ সেটাই প্রমাণ করে দেখিয়ে দিলেন। মং আমাদের জীবনের সুবিধা-বঞ্চিত মানুষের অনুপ্রেরণার উৎস হয়ে থাকবে, সন্দেহ নেই।

He remembers waking up on a hillside in the remote mountainous area of Bangladesh known as the Chittagong Hill Tracts with mosquitoes buzzing in his ear and wondering what was going to happen to him and his family. The day before, they had heard gunshots followed by the village headman, as he was known, yelling for everyone to run. So Maung Ting Nyeu ran into the jungle with his mother, brother, and baby sister. When darkness fell, they moved to the hillside. The next morning, they saw smoke rising. Their village and a nearby temple had been burned. He was six years old. By the time he was a teenager, the violence that marred that area of the country had increased, leaving his mother no choice but to give this advice: Get out. “My mother said to me, if you want to survive, you need to get out of this hell,” Nyeu says. But as the son of a poor tribal farming family, he didn’t know how. His dad told him to study hard. “So I put my heart into learning,” Nyeu says. “In the end, education didn’t change my life. It saved my life.” And he got out. But his heart is still in Bangladesh, so now he’s trying to save the lives of other indigenous tribal children with the Padamu Residential Education Centre, a primary school that he opened with a local monk on the grounds of a Buddhist temple.

এস এম রায়হানুল ইসলামের সহযোগিতায় লেখা ।

আপলোড : ২৭ সেপ্টেম্বর ২০১৫ : বাংলাদেশ : সময় : দুপুর ১.৫০ মিঃ